HISTORIA DE MEXICO I

DOCENTE: LIC. JEKHZEEL PACHECO LEON
MATERIA: HISTORIA

Actividades de libreta:  

• Evaluación diagnóstica
• definición de historia (5 de autores diferentes y l redactada por el alumno)
• Conceptos de Historiología, historiografía
• postulados de la historia como una realidad 
• Formas de hacer historia (cuadro comparativo)
• categorías de la historia ( identificar las categorías en un evento histórico)
• cuadro comparativo de las escuelas de interpretación de la historia
• esquema de ciencias auxiliares

Proyectos: 

• historia de un pariente (investigación de aportaciones de esa persona en tu entorno)
• dibujo de las divisiones de la historia
• exposición de las escuelas
• Identificar en el periódico las formas de hacer historia

RECUERDEN QUE DEBEN ESTUDIAR PARA EL EXAMEN;

• CONCEPTOS DE :  HISTORIA, CARACTER POLISEMICO DE LA HISTORIA, METODO, ¿PARA QUE SIRVE LA HISTORIA?, HISTORIOLOGIA E ISTORIOGRAFÍA.
• LA HISTORIA COMO REALIDAD : POSTULADOS
• CATEGORIAS DE LA HISTORIA: ESPACIO, TIEMPO, ESTRUCTURA, DURACION Y COYUNTURA.
• ACTORES Y  FUENTES DE LA HISTORIA
•  CIENCIAS AUXILIARES DE LA HISTORIA
• FORMAS DE HACER HISTORIA
• DIVISIONES DE LA HISTORIA: 

1.  EDAD ANTIGUA ( DESDE LA APARICION DE LA ESCRITURA (3500AC) HASTA LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE (476 DC)
2. EDAD MEDIA : DESDE CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DE OCCIDENTE (476 DC) HASTA LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DEL ORIENTE ( 1453) O LA LLEGADA A AMERICA DE LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES ( 1492)
3. EDAD  MODERNA:  DESDE LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO DEL ORIENTE ( 1453) O LA LLEGADA A AMERICA DE LOS CONQUISTADORES ESPAÑOLES ( 1492) HASTA EL INICIO DE LA REVOLUCION FRANCESA (1789)
4. EDAD CONTEMPORANEA: DESDE  1789 HASTA LA ACTUALIDAD

• LA FUNCION DE LA HISTORIA SEGUN LAS ESCUELAS DE INTERPRETACION HISTORICA. ( ESCUELAS, REPRESENTANTES Y CARACTERISTICAS / APORTACIONES 

ETICA Y VALORES II

Semana del 6 al 10 de mayo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
7	Tema: Discusión dirigida sobre la Manipulación genética   Tarea: reporte de clase
9	Tema: Clonación humana y animal   Tarea: Realizar la lectura de los problemas éticos de la clonación, elaborara un análisis sobre tu postura (una cuartilla)
10	Tema: Derecho de los animales   Tarea: Realiza un ensayo sobre los artículos de los animales (dos cuartillas)

ETICA Y VALORES II

Semana del 29 de abril al 3 de mayo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
30	Tema: Tipos de Aborto   Tarea:
2	Tema: Dinámica de clase   Tarea: Investigar ¿Qué es la ingeniería genética? ¿Qué son los productos transgénicos? ¿Cuáles son sus ventajas y desventajas?
3	Tema: Ingeniería genética   Tarea: Realiza la lectura  “La manipulación genética perjudica la biodiversidad” y Exponer  tu punto de vista a favor o en contra de dicho artículo fundamentando tu postura.  ( Una cuartilla)

ETICA Y VALORES II

 

Semana del 22 al 26 de Abril	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
23	Tema: Aborto   Tarea: Reporte de clase
25	Tema: Película “La decisión más difícil”
26	Tema: Película “La decisión más difícil”   Tarea: Reflexión en una cuartilla sobre el tema de la película

ETICA Y VALORES II

Semana del 15 al 19 de Abril	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
16	Tema: Análisis: Doctor Muerte: la historia de Jack Kevorkian   Tarea: Reporte de clase
18	Tema: Muerte asistida   Tarea: investigar caso : Therry Schiavo (caso de eutanasia)
19	Tema: Análisis de un caso Therry Schiavo (caso de eutanasia)   Tarea: Reporte de clase

ETICA Y VALORES II

 

Semana del 8 al 12 de Abril	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
9	Tema: Reproducción Asistida   Tarea: Reporte de clase
11	Tema: Eugenesia   Tarea: Investigar sobre casos de eugenesia en el mundo
12	Tema: Análisis de un caso práctico “Renta de un vientre materno"   Tarea: Reporte de clase

ETICA Y VALORES II

Semana Del 19 al 22  de marzo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
19	-          Revisión de examen   Tarea: Realizar el ejercicio relacionado con la lectura dada en clase, así como la relación  de las características de la bioética de la misma lectura.
21	Tema: características de la bioética   Tarea: Analizar la siguiente lectura. ”Aplicación del pensamiento bioético” “hindú a un caso clínico”
22	Tema: Corrientes bioéticas   Tarea: -          Contestar las pregunta dictadas en clase -           Si has estado en algún dilema señala brevemente en tu cuaderno cuál fue tu actuar y cuál sería después de que has adquirido estos conocimientos básicos de bioética

ETICA Y VALORES II

Semana Del 11 al 15  de marzo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
12	Tema: Bioética   Tarea: Reporte y análisis de clase
14	Tema: historia de la bioética   Tarea: Estudiar para el  primer examen parcial
15	Aplicación del primer examen parcial

ETICA Y VALORES II

 

Semana Del 4 al 8  de marzo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5	Tema: Ciencia y tecnología ( análisis del ensayo por equipos)   Tarea: Reporte de la clase
7	Tema: Realizar periódico mural en clase   Tarea: Terminar periódico mural
8	Tema: Ciencia y la tecnología ( Exposición por equipos Periódico mural)   Tarea: Resolver las preguntas de la autoevaluación

ETICA Y VALORES II

 

Semana Del 26 de febrero al 1 de marzo	PLAN SEMANAL DE CLASE
FECHAS	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
26	Tema: Exposición en equipos “El internet” uso de la ciencia y tecnología   Tarea: preparar exposición por otro equipo
28	Tema: Exposición en equipo “ el celular” uso de la ciencia y la tecnología   Tarea: Preparar exposición por otro equipo
1	Tema: Exposición en equipo “ las redes sociales” uso de la ciencia y la tecnología   Entrega: El día martes 5 de marzo   Tarea:   1.        Investiga el impacto de la ciencia y la tecnología en materia de salud, energía, electrónica y comunicaciones. Con esta información, escribe un ensayo sobre el impacto de la ciencia, en donde destaque los aspectos positivos y negativos de éste.   2.      En equipos y discutan sobre los impactos de la ciencia y la tecnología que observen en su comunidad. Representen mediante un periódico mural las conclusiones a las que llegaron después de la discusión. Peguen los periódicos murales en el salón para que todos puedan observar los trabajos que hicieron los diferentes equipos y, de esta manera, puedan enriquecer sus puntos de vista.   (Nota: Deberán llevar el material necesario para realizar el periódico mural en el salón de clase. Esto por equipo, tal cual ya están constituidos)   SALUDOS